Compartir i desenvolupar eines concretes i pr\u00e0ctiques per a l’actuaci\u00f3. Ampliar el registre creatiu i l’autonomia. An\u00e0lisi de text. Retrobar l’espai de cerca i indagaci\u00f3 que nodrisca i reavive el nostre desig i pot\u00e8ncia creadora.<\/p>\n\n\n\n
Exercitzaci\u00f3 per a incorporar els objectius t\u00e8cnics plantejats en relaci\u00f3 al text, a la comunicaci\u00f3, la imaginaci\u00f3 i l’acci\u00f3. Assaig i pr\u00e0ctica d’escenes (per parelles) que assemblen un assaig on el professor (director) explora i desenvolupa al costat de l’alumne (actor-actriu) diferents operacions que funcionen com a eines \u00fatils i decisives per al treball de l’actuaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
La subtil, per\u00f2 enorme difer\u00e8ncia entre actuar i accionar, entre estar i mostrar. Representar un pensament o una emoci\u00f3 o aconseguir un vertader proc\u00e9s de pensament que produ\u00efsca una emoci\u00f3 genu\u00efna nascuda en l’ac\u00ed i ara que ens proposa l’escena. La idea \u00e9s pensar un actor independent, amb propostes pr\u00f2pies, que tinga les estrat\u00e8gies per a proposar i resoldre les escenes i les armes necess\u00e0ries per a dur a terme les seues idees; aix\u00ed com la mal\u00b7leabilitat per a incorporar les propostes de la direcci\u00f3 i transformar-les en motors propis que enriquisquen el seu treball. L’enemic major per a un actor \u00e9s l’actuaci\u00f3, si aquesta se situa per davant de la pr\u00f2pia acci\u00f3 del personatge, apareixent aix\u00ed (com a simple representaci\u00f3), quan l’ocupaci\u00f3 de l’actor es dispersa i no troba el focus que el concentre en el seu objectiu. L’an\u00e0lisi del text ha de servir-nos com un impulsor, m\u00e9s que com un panorama inabastable0 que ens genera impot\u00e8ncia. Els personatges i les seues diferents capes de veritat, contradicci\u00f3, mentides i transicions poden sorgir d’una an\u00e0lisi profunda per\u00f2 pr\u00e0ctica que ens revele unitats definides que \u00edntegrament conformen el mapa del personatge. En relaci\u00f3 a l’acci\u00f3 necessitem definir quin significat real t\u00e9 per a nosaltres aqueixa paraula. Si acordem que l’ocupaci\u00f3 essencial del personatge \u00e9s la modificaci\u00f3 (ja siga de l’altre o de si mateix) per tant aquest \u00e9s el seu objectiu, trobem que l’acci\u00f3 \u00e9s un eix que ens organitza el pensament i l’actuaci\u00f3. L’emoci\u00f3 sorgir\u00e0 del xoc natural de l’objectiu del personatge amb la seua oposici\u00f3 (conflicte) sumat a les circumst\u00e0ncies humanes que ho conformen, aconseguint aix\u00ed una emoci\u00f3 genu\u00efna i no for\u00e7ada des de l’actuaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Els treballs seran en parelles pel que es demana la selecci\u00f3 d’un company o companya i triar un material que tots dos senten \u00fatil per a treballar durant el taller. En cas de no poder trobar parella almenys portar proposta d’escenes perqu\u00e8 en la primeres classes puguem organitzar els duos restants.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Objectiu Compartir i desenvolupar eines concretes i pr\u00e0ctiques per a l’actuaci\u00f3. Ampliar el registre creatiu i l’autonomia. An\u00e0lisi de text. Retrobar l’espai de cerca i indagaci\u00f3 que nodrisca i reavive el nostre desig i pot\u00e8ncia creadora. Din\u00e0mica de l\u2019entrenament Exercitzaci\u00f3 per a incorporar els objectius t\u00e8cnics plantejats en relaci\u00f3 al text, a la comunicaci\u00f3, la […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":16456,"template":"","tipo_curso":[51],"acf":[],"yoast_head":"\n